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उच्च शिक्षा की दशा

संपादकीय /  August 01, 2017

सरकार देश के उत्कृष्टï भारतीय प्रबंध संस्थानों को कामकाज में अधिक स्वायत्तता देने की दिशा में बढ़ रही है। ऐसे में यह भी आवश्यक है कि वह देश की व्यापक उच्च शिक्षा व्यवस्था में व्याप्त विशिष्टï विरोधाभास की ओर भी ध्यान दे। आखिर देश में स्कूलों से निकलने वाले अधिकांश बच्चे इसी क्षेत्र में जाते हैं। ईवाई के एक विश्लेषण के मुताबिक देश में इस समय करीब 33,723 उच्च शिक्षण संस्थान हैं। इतना ही नहीं इन संस्थानों में करीब 2.7 करोड़ बच्चे पढ़ रहे हैं (चीन में यह आंकड़ा 3.3 करोड़ है)। इसके बावजूद अनुमान के मुताबिक इन स्नातकों में से 75 फीसदी रोजगार पाने लायक नहीं होंगे।
अलग-अलग करके देखा जाए तो आंकड़े और बुरे नजर आते हैं। राष्टï्रीय रोजगार रिपोर्ट में जो 10 प्रमुख रोजगार क्षेत्र तय किए गए हैं, आम स्नातकों में से केवल 25 फीसदी ही उनमें से एक में रोजगार पाने लायक हैं। ये रोजगार भी कम स्तर वाले, कम वेतन वाले सचिवालयीन काम हैं जिनके लिए विज्ञान विषय के स्नातक ही सबसे बेहतर तैयारी वाले माने जाते हैं। सूचना प्रौद्योगिकी समर्थित सेवाओं का क्रम इसके बाद आता है। यहां रोजगार का स्तर 25 फीसदी से थोड़ा कम है। यहां भी विज्ञान स्नातक आगे हैं। अंकेक्षण, विषयवस्तु विकास और विश्लेषण आदि जैसे तथाकथित दिमागी कामकाज में रोजगार का स्तर 5 फीसदी से भी कम है। इन क्षेत्रों में विज्ञान स्नातक आगे नहीं हैं। ऐसे में आश्चर्य नहीं है कि शिक्षकों के रूप में 10 से 15 फीसदी स्नातकों को रोजगार मिलता है। यह भी इस समस्या की मूल वजहों में से एक है।
देश में उच्च शिक्षा की गुणवत्ता की यह शिकायत लंबे समय से चली आ रही है। इसकी शुरुआत देश में प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के खराब स्तर से होती है। इसकी वजह से स्कूलों से बहुत कमजोर विद्यार्थी निकलते हैं। समय-समय पर होने वाले अंकेक्षणों से पता चलता है कि देश के स्कूली बच्चे अपने आयु वर्ग में न्यूनतम मानकों से भी वंचित हैं। विभिन्न देशों के बीच हुए एक अध्ययन में भारत को इस मामले में 74 में से 71वां स्थान मिला। लेकिन नियमन की कमी और उसमें भ्रष्टïाचार भी आड़े आता है। इसमें संस्थानों की मान्यता और कैपिटेशन शुल्क जैसी परिपाटी शामिल हैं जो तेजी से फलफूल रहे हैं। यही वजह है कि उच्च शिक्षा का क्षेत्र खराब गुणवत्ता के दुष्चक्र में है और विश्वविद्यालयों के पाठ्यक्रम और नियुक्तियों में केंद्र और राज्य सरकारों के राजनीतिक हस्तक्षेप के चलते हालात और बिगड़े हैं। इनके चलते निजी क्षेत्र के बेहतर संस्थान भी इस क्षेत्र में नहीं आ रही हैं। इसमें तमाम प्रतिष्ठिïत विदेशी विश्वविद्यालय शामिल हैं जिनको प्रत्यक्ष विदेशी निवेश के मानक के तहत आना था। यह बात देश में उच्च शिक्षा की खराब गुणवत्ता के बारे में काफी कुछ कहती है। हालांकि यह भी सच है कि इस बीच निजी विश्वविद्यालयों की तादाद तेजी से बढ़ी है। देश के कुल विश्वविद्यालयों में उनकी हिस्सेदारी आज 60 फीसदी है जबकि सदी के आरंभ में यह 10 फीसदी थी।
आज देश का कोई ऐसा उच्च शिक्षा संस्थान नहीं है जो वैश्विक शीर्ष 200 की रैंकिंग में आता हो। यहां तक कि चीन जैसे अधिनायकवादी देश से भी दो विश्वविद्यालय इस सूची में हैं। देश की आबादी का आधा से अधिक हिस्सा 25 से कम उम्र का है। हम इस जननांकीय लाभ का गुणगान भी करते हैं, लेकिन यह रुझान इससे मेल नहीं खाता। बढ़ती कृत्रिम बुद्घिमता के बीच कम होती रोजगार वृद्घि, देश के शिक्षित युवाओं में बढ़ती बेरोजगारी आदि सामाजिक अशांति की वजह बन सकते हैं। राजनीतिक विवादों में बढ़ती हिंसा में इसकी पृष्ठïभूमि तलाश की जा सकती है।

Keyword: IIM, Higher education, Schools,
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